ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
ТЕЛ: (383) 373-13-45
ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ ТЕЛ.: +7 (383) 218-09-09, 373-14-16, 373-12-43

Президентская академия
Сибирский институт управления
Сведения об образовательной организации

1. Общие положения

1.1.Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП)специалитета, реализуемая по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность.

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП

2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП

2.1. Годовой календарный учебный график

2.2. Учебный план подготовки

2.3. Рабочие программы учебных дисциплин

2.4. Программы практик и научно-исследовательская работа

3. Оценка качества освоения ОПОП

3.1. Текущий контроль и промежуточная аттестация

3.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

4. Ресурсное обеспечение ОПОП

4.1. Кадровое обеспечение

4.2. Информационно-техническое обеспечение

4.3. Материально-техническое обеспечение

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций выпускников

6. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки

1. Общее описание

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее – ОПОП) специалитета, реализуемая по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Сибирским институтом управления – филиалом РАНХиГС с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность (квалификация (степень) "специалист"), утвержденного 14 января 2011 г. № 19.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программы практик и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся и реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП:

Нормативную правовую базу разработки ОПОП составляют:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ в ред. от 23.07.2013);
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность (квалификация (степень) «специалист») (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14 января2011 г. № 19 (далее – ФГОС);
  • Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», утвержденный Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.05.2012 № 473;
  • Положение об организации и осуществлении в РАНХиГС образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утв. приказом РАНХиГС от14.05.2014 №02-129;
  • Положение о Сибирском институте управления – филиале РАНХиГС, утв. решением Ученого совета РАНХиГС от 19.06.12 (протокол №8).

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО

1.3.1. Цель ОПОП

ОПОП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность, квалификация (степень) специалист.

В области воспитания целью основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности.

В области обучения целью основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность является подготовка специалистов в области основ экономических наук, получение высшего профессионального образования, позволяющего выпускнику успешно работать в правоохранительных органах, органах государственной и муниципальной власти, а также в организациях различных отраслей, сфер и форм собственности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, отвечающих потребностям рынка труда региона.

1.3.2. Формы обучения и сроки освоения ОПОП

Характеризуется по каждой форме обучения в соответствии с ФГОС

Форма обучения Сроки освоения
очная 5 лет

Сроки обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам, а также в случае сочетания различных форм получения образования при реализации программ подготовки специалиста могут увеличиваться на один год на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность составляет 300 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.3.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по направлению подготовки (специальности) 080101.65 Экономическая безопасность

Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности специалистов-экономистов включает:

  • обеспечение экономической безопасности общества, государства и личности, субъектов экономической деятельности;
  • обеспечение законности и правопорядка в сфере экономики;
  • судебно-экспертная деятельность по обеспечению судопроизводства, предупреждения, раскрытия и расследования правонарушений в сфере экономики;
  • экономическая, социально-экономическая деятельность хозяйствующих субъектов, экономических, финансовых, производственно-экономических и аналитических служб организаций, учреждений, предприятий различных форм собственности, государственных и муниципальных органов власти, конкурентная разведка;
  • экономическое образование.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: общественные отношения в сфере обеспечения законности и правопорядка, экономической безопасности; события и действия, создающие угрозы экономической безопасности; свойства и признаки материальных носителей разыскной и доказательственной информации; поведение хозяйствующих субъектов, их затраты, риски и результаты экономической деятельности, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

Специалист по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

  • расчетно-экономической, проектно-экономической;
  • правоохранительной;
  • контрольно-ревизионной;
  • информационно-аналитической;
  • экспертно-консультационной;
  • организационно-управленческой;
  • научно-исследовательской;
  • педагогической.

Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Специалист по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность, квалификация (степень) специалист должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области расчетно-экономической, проектно-экономической деятельности:

  • формирование системы качественных и количественных критериев экономической безопасности, индикаторов порогового или критического состояния экономических систем и объектов;
  • подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
  • проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы, разработка и обоснование системы экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
  • разработка экономических разделов планов предприятий, учреждений, организаций;
  • подготовка заданий и разработка проектных решений, методических и нормативных документов;

в области правоохранительной деятельности:

  • обеспечение законности и правопорядка, экономической безопасности общества, государства, личности и иных субъектов экономической деятельности;
  • защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
  • оказание помощи физическим и юридическим лицам в защите их прав и законных интересов; создание условий и обеспечение гарантий для предпринимательской активности;
  • реализация мер, обеспечивающих нейтрализацию факторов, способных дестабилизировать экономическую ситуацию;
  • профилактика, предупреждение, пресечение, выявление и раскрытие преступлений и иных правонарушений в сфере экономики;

в области контрольно-ревизионной деятельности:

  • контроль формирования и исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетов государственных внебюджетных фондов, бюджетных смет, предупреждение, выявление и пресечение нарушений при формировании и использовании государственных и муниципальных ресурсов;
  • оценка эффективности систем внутреннего контроля и аудита в государственных и муниципальных органах, предприятиях, организациях и учреждениях различных форм собственности;

в области информационно-аналитической деятельности:

  • поиск и оценка источников информации, анализ данных, необходимых для проведения экономических расчетов;
  • мониторинг текущего экономического и финансового состояния хозяйствующих субъектов на предмет надежности ресурсного потенциала, стабильности и устойчивости их деятельности;
  • мониторинг экономических процессов, сбор, анализ и оценка информации, имеющей значение для обеспечения экономической безопасности; выявление экономических рисков и угроз экономической безопасности;
  • обработка массивов статистических данных, экономических показателей, характеризующих социально-экономические процессы в соответствии с поставленной задачей, анализ, интерпретация, оценка полученных результатов и обоснование выводов;
  • оценка экономической эффективности проектов; моделирование экономических процессов в целях анализа и прогнозирования угроз экономической безопасности;
  • информационно-аналитическое обеспечение предупреждения, выявления, пресечения, раскрытия и расследования экономических и налоговых преступлений;
  • мониторинг взаимосвязи экономических процессов и динамики правонарушений и преступлений;

в области экспертно-консультационной деятельности:

  • производство судебных экономических экспертиз;
  • производство исследований по заданиям правоохранительных органов и других субъектов правоприменительной деятельности;
  • экспертная оценка финансово-хозяйственной деятельности предприятия, организации, учреждения с целью определения сложившейся финансовой ситуации;
  • оценка факторов риска, способных создавать социально-экономические ситуации критического характера; прогноз возможных чрезвычайных социально-экономических ситуаций, разработка и осуществление мероприятий по их предотвращению или смягчению;
  • оценка возможных экономических потерь в случае нарушения экономической и финансовой безопасности и определение необходимых компенсационных резервов;
  • экономическая экспертиза нормативных правовых актов;
  • разработка методических рекомендаций по обеспечению экономической безопасности бизнеса;
  • консультирование по вопросам выявления потенциальных и реальных угроз экономической безопасности;

в области организационно-управленческой деятельности:

  • организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

в области научно-исследовательской деятельности:

  • проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

в области педагогической деятельности:

  • преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования.

1.3.5. ОПОП по направлению подготовки (специальности) 080101.65 Экономи ческая безопасность реализуется по специализации : Финансовый учет и контроль в правоохранительных органах.

1.3.6. Компетенции выпускника ОПОП, формируемые в результате освоения конкретной программы

Результаты освоения ОПОП специалитета по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК) :

  • способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
  • способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);
  • способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);
  • способностью ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-4);
  • способностью понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5);
  • способностью соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-6);
  • способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);
  • способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
  • способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);
  • способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции (ОК-10);
  • способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);
  • способностью организовывать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни, достигать и поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимой для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности (ОК-12);
  • способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-13);
  • способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (ОК-14);
  • способностью применять математический инструментарий для решения экономических задач (ОК-15);
  • способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, применять в профессиональной деятельности автоматизированные информационные системы, используемые в экономике, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ПК) :

в области расчетно-экономической, проектно-экономической деятельности:

  • способностью подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
  • способностью обосновывать выбор методик расчета экономических показателей(ПК-2);
  • способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-3);
  • способностью выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми стандартами (ПК-4);
  • способностью осуществлять планово-отчетную работу организации, разработку проектных решений, разделов текущих и перспективных планов экономического развития организации, бизнес-планов, смет, учетно-отчетной документации, нормативов затрат и соответствующих предложений по реализации разработанных проектов, планов, программ (ПК-5);
  • способностью осуществлять бухгалтерский, финансовый, оперативный, управленческий и статистические учеты хозяйствующих субъектов; применять методики и стандарты ведения бухгалтерского, налогового, бюджетного учетов, формирования и предоставления бухгалтерской, налоговой, бюджетной отчетности (ПК-6);

в области правоохранительной деятельности:

  • способностью выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства (ПК-7);
  • способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-8);
  • способностью выявлять и использовать взаимосвязь и взаимозависимость экономических и правовых явлений в профессиональной деятельности (ПК-9);
  • способностью юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства, создающие угрозы экономической безопасности, применять познания в области материального и процессуального права (ПК-10);
  • способностью обеспечивать экономико-правовую защиту частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности (ПК-11);
  • способностью применять основные закономерности создания и принципы функционирования систем экономической безопасности хозяйствующих субъектов (ПК-12);
  • способностью осуществлять мероприятия, направленные на профилактику, предупреждение преступлений и иных правонарушений, на основе использования закономерностей экономической преступности и методов ее предупреждения; выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению преступлений (ПК-13);
  • способностью реализовывать мероприятия по получению юридически значимой информации, анализировать и оценивать ее, эффективно использовать в интересах выявления рисков и угроз экономической безопасности, предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений в сфере экономики (ПК-14);
  • способностью выявлять, документировать, пресекать и раскрывать преступления и иные правонарушения в сфере экономики (ПК-15);
  • способностью осуществлять расследование экономических преступлений в форме дознания (ПК-16);
  • способностью осуществлять производство по делам об административных правонарушениях (ПК-17);
  • способностью использовать при решении профессиональных задач особенности тактики проведения оперативно-служебных мероприятий в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности (ПК-18);
  • способностью осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с правовыми и организационными основами правоохранительной деятельности, компетенцией правоохранительного органа, для службы в котором осуществляется подготовка специалиста (ПК-19);
  • способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации (ПК-20);
  • способностью осуществлять действия по силовому пресечению правонарушений, использовать для решения профессиональных задач специальную технику, оружие, специальные средства (ПК-21);
  • способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-22);
  • способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-23);
  • способностью выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-24);

в области контрольно-ревизионной деятельности:

  • способностью организовывать и проводить проверки финансово-хозяйственной деятельности хозяйствующих субъектов (ПК-25);
  • способностью применять методы осуществления контроля финансово-хозяйственной деятельности хозяйствующих субъектов (ПК-26);
  • способностью оценивать эффективность формирования и использования государственных и муниципальных финансовых ресурсов, выявлять и пресекать нарушения в сфере государственных и муниципальных финансов (ПК-27);
  • способностью оценивать эффективность систем внутреннего контроля и аудита (ПК-28);
  • способностью анализировать показатели финансовой и хозяйственной деятельности государственных органов, организаций и учреждений различных форм собственности (ПК-29);
  • способностью анализировать результаты контроля, исследовать и обобщать причины и последствия выявленных отклонений, нарушений и недостатков и готовить предложения, направленные на их устранение (ПК-30);

в области информационно-аналитической деятельности:

  • способностью осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных, необходимых для решения профессиональных задач (ПК-31);
  • способностью выбирать инструментальные средства для обработки финансовой, бухгалтерской и иной экономической информации и обосновывать свой выбор (ПК-32);
  • способностью строить стандартные теоретические и эконометрические модели, необходимые для решения профессиональных задач, анализировать и интерпретировать полученные результаты (ПК-33);
  • способностью на основе статистических данных исследовать социально-экономические процессы в целях прогнозирования возможных угроз экономической безопасности (ПК-34);
  • способностью проводить анализ и давать оценку возможных экономических рисков, составлять и обосновывать прогнозы динамики развития основных угроз экономической безопасности (ПК-35);
  • способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в учетно-отчетной документации, использовать полученные сведения для принятия решений по предупреждению, локализации и нейтрализации угроз экономической безопасности (ПК-36);
  • способностью проводить комплексный анализ угроз экономической безопасности при планировании и осуществлении инновационных проектов (ПК-37);
  • способностью анализировать состояние и перспективы развития внешнеэкономических связей и их влияние на экономическую безопасность (ПК-38);
  • способностью составлять прогнозы динамики основных экономических и социально-экономических показателей деятельности хозяйствующих субъектов (ПК-39);

в области экспертно-консультационной деятельности:

  • способностью использовать знания теоретических, методических, процессуальных и организационных основ судебной экспертизы при производстве судебных экономических экспертиз и исследований (ПК-40);
  • способностью применять методики судебных экономических экспертных исследований в профессиональной деятельности (ПК-41);
  • способностью осуществлять экономическую экспертизу нормативных правовых актов в целях обнаружения потенциальных угроз экономической безопасности (ПК-42);
  • способностью осуществлять экспертную оценку факторов риска, способных создавать социально-экономические ситуации критического характера, оценивать возможные экономические потери в случае нарушения экономической и финансовой безопасности, определять необходимые компенсационные резервы (ПК-43);

в области организационно-управленческой деятельности:

  • способностью принимать участие в разработке стратегии обеспечения экономической безопасности предприятий, организаций, подготовке программ по ее реализации (ПК-44);
  • способностью планировать и организовывать служебную деятельность подчиненных, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-45);
  • способностью принимать оптимальные управленческие решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможностей использования имеющихся ресурсов (ПК-46);
  • способностью выявлять и устранять причины и условия, способствующие коррупционным проявлениям в коллективе (ПК-47);
  • способностью осуществлять документационное обеспечение управленческой деятельности (ПК-48);

в области научно-исследовательской деятельности:

  • способностью анализировать эмпирическую и научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по проблемам обеспечения экономической безопасности (ПК-49);
  • способностью исследовать условия функционирования экономических систем и объектов, формулировать проблемы, обосновывать актуальность и практическую значимость разрабатываемых мероприятий по обеспечению экономической безопасности, методов и средств анализа экономической безопасности организаций, оценивать их эффективность (ПК-50);
  • способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);
  • способностью проводить специальные исследования в целях определения потенциальных и реальных угроз экономической безопасности организации (ПК-52);
  • способностью готовить отчеты, справки и доклады по результатам выполненных исследований (ПК-53);

в области педагогической деятельности:

  • способностью к проектированию, реализации, контролю и оценке результатов учебно-воспитательного процесса по экономическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования(ПК-54).

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Зачисление на направление подготовки (специальность) Экономическая безопасность осуществляется в соответствии с правилами приема.

2. Документы, регламентирующие содержание и
организацию образовательного процесса при реализации ОПОП

В соответствии со ст.2 и 29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и разделом II Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 г. № 1367, и ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность, квалификация (степень) специалист,содержание и организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком, учебным планом, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, программами учебной и производственной практик, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1. Годовой календарный учебный график

Последовательность реализации ОПОП ВО по направлению подготовки (специальности) 080101. 65 Экономическая безопасность, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы приводится в календарном учебном графике.

2.2. Учебный план подготовки

Учебный план составляется с учетом общих требований к структуре ОПОП специалитета и условий реализации основной профессиональной образовательной программы, сформулированных в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность, квалификация (степень) специалист.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП, дисциплин (модулей), практик, обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин в зачетных единицах, а также их общая трудоемкость (в том числе аудиторная и самостоятельная работа).

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС данного направления подготовки.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) и дисциплин специализаций, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) дальнейшего продолжения обучения по программам подготовки кадров высшей квалификации.

Количество, перечень и содержание учебных дисциплин специализации определяются вузом самостоятельно. Суммарная трудоемкость дисциплин специализации должна составлять не более 25 процентов от общей трудоемкости базовой части профессионального цикла.

Для каждой дисциплины, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Учебные планы подготовки

2.3. Рабочие программы учебных дисциплин

Рабочие программы учебных дисциплин разработаны в соответствии с макетом на рабочую программу. В рабочих программах учебных дисциплин сформулированы конечные результаты обучения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП ВО специалитета по направлению подготовки (специальности) 080101.65 Экономическая безопасность.

2.4. Программы практик и научно-исследовательская работа

Практики являются обязательными и представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации ОПОП по направлению подготовки (специальности) 080101.65 Экономическая безопасность в соответствии с ФГОС обучающиеся проходят следующие виды практик: учебную, производственную и преддипломную. Кроме того, выполняется научно-исследовательская работа.

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

2.4.1. Программа учебной практики (по специализации ).

Учебная практика проводится в сторонних организациях и учреждениях или на кафедрах, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации.

Программа учебной практики по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность по специализации Финансовый учет и контроль в правоохранительных органах.

2.4.2. Программа производственной практики (по специализации ).

Производственная практика предусматривает углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Программа производственной (преддипломной) практики по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность по специализации Финансовый учет и контроль в правоохранительных органах.

2.4.3. Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ОПОП подготовки специалиста. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

  • изучать специальную литературу и другую научную информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;
  • участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;
  • осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);
  • составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
  • выступать с докладом на конференции.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося.

3. Оценки качества освоения ОПОП

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность, квалификация (степень) специалист,и разделом II Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 г. № 1367, оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

3.1. Текущий контроль и промежуточная аттестация

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и nромежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с разделом II Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 г. № 1367.

В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП, а также в соответствии с Положением РАНХиГС «О формировании фонда оценочных средства» от 25 января 2012 г.№ 01-349 вуз разработал фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

3.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП

Нормативными документами, лежащими в основе организации итоговой государственной аттестации, являются:

  • Приказ Минобразования России от 25 марта 2003 года №1155 О введении в действие Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.
  • Письмо Минобразования РФ от 16.05.2002 № 14-55-353 ин/15 О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).
  • Письмо Минобразования РФ от 18.05.2002 № 14-55-359 ин/15 О введении в действие Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования. (Бюллетень Минобразования России №7, 2002).
  • Положение об итоговой государственной аттестации выпускников РАНХиГС от 25 января 2012 года № 01-381.
  • Положение о выпускной квалификационной работе РАНХиГС от 25 января 2012 года № 01-381.
  • Положение о выпускной квалификационной работе по программам высшего профессионального образования Сибирского института управления – филиала РАНХиГС, утв. приказом от 22.01.2014 №152-13 (осн);
  • Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Сибирского института управления – филиала РАНХиГС, утв. приказом от 22.01.2014 №152-13 (осн).

Итоговая государственная аттестация выпускников (далее – ИГА) является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП в полном объеме. В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность, ИГА включает следующие виды:

  • государственный экзамен,
  • защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)).

Государственный экзамен по направлению подготовки (специальности) 080101.65 Экономическая безопасность является формой итоговой государственной аттестации выпускников.

Форма и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль уровня подготовки студентов для подтверждения их соответствия квалификационным признакам по компетенциям согласно ФГОС по направлению подготовки (специальности) Экономическая безопасность.

Государственный экзамен имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по программе, охватывающей широкий спектр фундаментальных вопросов по базовым дисциплинам в соответствии с ОПОП ВО специалитетапо направлению подготовки (специальности) 080101.65 Экономическая безопасность. Программы ГЭ.

Выпускная квалификационная работа (дипломный проект (работа)) представляет собой комплексную квалификационную, учебно-исследовательскую или учебно-проектную работу. Выпускная квалификационная работа подводит итоги теоретической и практической подготовки обучающегося и характеризует его подготовленность к предстоящей профессиональной деятельности.

Подготовка и защита выпускной квалификационной работы(дипломного проекта (работы)) предполагает наличие у студента умений и навыков проводить самостоятельное законченное исследование на заданную тему, свидетельствующее об усвоении студентом теоретических знаний и практических навыков, позволяющих решать профессиональные задачи, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Выпускная квалификационная работа (дипломный проект (работа)) должна свидетельствовать о способности и умении обучающегося:

  • решать практические задачи на основе применения теоретических знаний;
  • вести поиск и обработку информации из различных видов источников;
  • выявить управленческую задачу в сфере профессиональной деятельности;
  • решить управленческую задачу с использованием аналитических методов с помощью современных информационных технологий;
  • грамотно и логично излагать материал, делать обоснованные выводы по результатам исследования.

Выпускная квалификационная работа (дипломный проект (работа)) выполняется, как правило, в соответствии с заявками организаций и предприятий в сфере профессиональной деятельности и на базе производственных практик обучающихся. Тематика работ определяется научно-практическими потребностями фирм-заказчиков с учетом квалификационных требований к выпускникам данной специализации. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы(дипломному проекту (работе)), а также к государственному экзамену определяется вузом. Положение о выпускной квалификационной работе по программам высшего профессионального образования Сибирского института управления – филиала РАНХиГС и Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Сибирского института управления – филиала РАНХиГС

4.Ресурсное обеспечение ОПОП

4.1. Кадровое обеспечение

Реализация ОПОП подготовки специалиста обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее профессиональное образование, как правило, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОПОП подготовки специалиста, составляет не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеет не менее 10 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученое звание; ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 10 процентов преподавателей.

К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в соответствующей сфере профессиональной деятельности на должностях руководителей или ведущих специалистов не менее пяти лет.

Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, составляет не менее 60 процентов.

4.2. Информационно-техническое обеспечение

ОПОП подготовки специалиста обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям) ОПОП.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин базовой части гуманитарного и социального цикла - за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Специальная библиотека вуза имеет возможность сформировать фонд нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность профильной службы министерства (ведомства) - заказчика кадров.

В вузе имеется возможность осуществления оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и защите сведений, составляющих государственную тайну, а также международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Финансирование реализации ОПОП подготовки .специалиста осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

4.3. Материально-техническое обеспечение

Сибирский институт управления – филиал РАНХиГС располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам и другими материально-техническими средствами, необходимыми для осуществления специальной (военной) подготовки обучающихся.

Собственная материально-техническая база вуза, а также на основе заключенных с организациями и учреждениями договоров включает перечень материально-технического обеспечения:

- лаборатории и полигоны: класс деловых игр; тир для стрельбы из огнестрельного оружия; спортивные залы для общефизической и профессионально-прикладной физической подготовки;

- кабинеты: специальной техники; огневой подготовки; тактико-специальной подготовки; специализированные компьютерные классы; первой медицинской помощи; иностранных языков;

- библиотеки: общую библиотеку, специальную библиотеку.

Учебный процесс подготовки по данной специальности полностью обеспечен лекционными аудиториями, оборудованные мультимедийными средствами обучения, а также компьютерными классами с необходимыми бесплатным и лицензионным программным обеспечением. Имеется возможность выхода в сеть Интернет, в том числе, в процессе проведения занятий. Специализированные аудитории, которые используются для проведения занятий по иностранным языкам, оснащены соответствующим лабораторным оборудованием для проведения лабораторных занятий при изучении учебных дисциплин базовой части.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
социально-личностных компетенций выпускников

В Сибирском институте управления – филиале РАНХиГС создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и формированию его как общекультурных, так и профессиональных компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной работы.

Организация и содержание воспитательного процесса в Сибирском институте управления – филиале РАНХиГС базируется на документах, программах и нормативно-целевых установках в области учебно-воспитательной работы и внеаудиторно-воспитательной работы Министерства образования и науки РФ, на внутренних документах, регулирующих процессы учебно-воспитательной и внеаудиторно-воспитательной работы.

Внеучебную деятельность студентов факультета Экономики и финансов обеспечивают: деканат, кафедры факультета, отдел воспитательной работы, Студенческий клуб, Музыкальная студия, Студенческий союз.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным направлениям:

  • воспитательная работа (включая патриотическое воспитание; проведение культурно-массовых мероприятий; формирование корпоративной культуры, развитие университетских традиций);
  • развитие творческих способностей (организация деятельности театральных, вокальных, танцевальных и пр. коллективов);
  • физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных привычек и асоциальных явлений);
  • развитие студенческого самоуправления;

Среда в Сибирском институте управления – филиале РАНХиГС целенаправленна на:

  • формирование гражданско-патриотических позиций студентов;
  • осознание многонационального своеобразия российского менталитета;
  • стимулирование социальной зрелости;
  • воспитание устойчивого поведения в гражданском обществе;
  • развитие творческой инициатив, организаторских навыков и разносторонних способностей студентов.

Работа по обеспечению развития социально-личностных компетенций выпускников ведется по принципу взаимной инициативы в следующих направлениях:

1. Организационно-адаптационная работа:

Содействие адаптации первокурсников к новому режиму, формам и требованиям учебного процесса, помощь в рационализации подготовки к занятиям, влияние на формирование в группах партнерской атмосферы и сознательного отношения к учебе, вовлечение в общественно-активную жизнь.

2. Студенческое самоуправление.

Развитие органов самоуправления как школы осознания молодежью своих прав, обретения опыта организаторской работы и ответственности за ведение общих дел.

3. Гражданско-патриотическое воспитание.

Осознание общественно-государственных интересов, мотивация потребности вписаться в их контекст, восстановление позиций исторической преемственности и понимание уникальности полиэтнических культур и традиций.

4. Нравственно-эстетическое воспитание.

Обретение навыков общественной деятельности, усвоение духовных и национально-культурных ценностей, реализация творческих талантов и способностей, освоение корпоративной этики и традиций.

5. Профессионально-трудовое воспитание.

Формирование у студентов потребности осмысливать и искать пути решения актуальных проблем через систему конкурсов, олимпиад, конференций, участие в инновационных проектах и форумах, в трудовых семестрах и шефских акциях.

6. Самореализация инициативных объединений.

Развитие самостоятельности в принятии решений и реализации идей, умения формировать команду единомышленников и добиваться запланированных результатов.

В Сибирском институте управления – филиале РАНХиГСдействуют:

  • Фотостудия;
  • Кейс-клуб парламентских дебатов;
  • Клуб интеллектуалов «Скрижаль»;
  • Вокальная студия;
  • Театральная студия;
  • Танцевальный ансамбль «Адреналин»;
  • КВН и другие.

По инициативе студентов созданы:

  • вузовская газета «Скрепка»;
  • стройотряд «Госбат» (проводники, вожатые);
  • донорское объединение «Дар жизни»;
  • сподвижнические волонтерские отряды.

Кроме этого, неотъемлемым элементом общей системы управления вузовской среды является Студенческое самоуправление, которое направлено на то, чтобы максимально учесть интересы и потребности студентов на основе регулярного изучения общественного мнения и выдвигаемых ими конкретных инициатив.

В рамках студенческого самоуправления создан и функционирует Студенческий совет факультета экономики и финансов. В институте разработаны и утверждены документы, регламентирующие деятельность органов студенческого самоуправления.

Совместно с администрацией и деканатами Сибирского института управления – филиала РАНХиГС Студенческий совет участвует в организации внеучебной деятельности студентов. Он обеспечивает своевременное информирование студентов о важных событиях, о планах руководства по изменению содержания и форм образовательного процесса, также его деятельность направлена на эффективное управление институтом. Студенческий совет содействует в создании условий для подготовки квалифицированного работника, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, юридически грамотного, ответственного, свободно владеющего профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе в условиях рынка, к профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

В Сибирском институте управления – филиале РАНХиГС создана социокультурная среда, позволяющая повышать профессиональный уровень в организации и проведении внеаудиторно-воспитательной работы и обеспечивать развитие социально-личностных компетенций студентов.

6. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки

Документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся:

  • Положение о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС;

Положение о балльно-рейтинговой системе оценки результатов обучения студентов Сибирского института управления - филиалаРАНХиГС (утв. Приказом от 20.06.2014 № 152-

Разделы

Социальные сети

Вконтакте   Twitter   Instagram

Карта сайта

Поддержка

frolov@siu.ranepa.ru - техническая
pechenkina@siu.ranepa.ru -
информационная

Наш адрес

630102, Новосибирск,
ул. Нижегородская, 6,
тел. (383) 373-13-45
e-mail: common@siu.ranepa.ru
Схема проезда

Наши посетители

© СИУ РАНХиГС, Новосибирск, 2000- 2017