ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
ТЕЛ: (383) 373-13-45
ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ ТЕЛ.: +7 (383) 218-09-09, 373-14-16, 373-12-43

Президентская академия
Сибирский институт управления
Образовательная деятельность

Основная образовательная программа ООП составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки 080400 Управление персоналом (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. № 2073; рассмотрена и утверждена на заседании Ученого совета факультета государственного и муниципального управления от ___ 2013 г, протокол №


Содержание

  1. Общее описание

    1.1.Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080400 Управление персоналом

    1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080400 Управление персоналом

    1.3. Общая характеристика ООП ВПО

    1.4. Требования к абитуриенту

  2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

    2.1. Годовой календарный учебный график

    2.2. Учебный план подготовки

    2.3. Рабочие программы учебных дисциплин

    2.4. Программы практик.

  3. Оценка качества освоения ООП

    3.1. Текущий контроль и промежуточная аттестация

    3.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

  4. Ресурсное обеспечение ООП

    4.1. Кадровое обеспечение

    4.2. Информационно-техническое обеспечение

    4.3. Материально-техническое обеспечение

  5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций выпускников
  6. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки

1. Общее описание

1.1.Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ООП) бакалавриата по направлению подготовки 080400 Управление персоналом представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную СибИУ- филиалом РАНХиГС с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программы практик и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся и реализацию соответствующей образовательной технологии.


1.2. Нормативные документы для разработки ООП:

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ в ред. от 23.07.2013)
  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее Типовое положение о вузе);
  • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. № 464;
  • Устав ФГБОУ ВПО «РАНХиГС при Президенте РФ»;
  • Положение о Сибирском институте управления – филиале РАНХиГС, утв. решением Ученого совета РАНХиГС от 19.06.12 (протокол №8)

1.3. Общая характеристика ООП ВПО

1.3.1. Цель ООП

Целью ООП является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных, универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО направлению подготовки 080400 Управление персоналом.

Основными целями ООП в области воспитания обучающихся являются формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения основными целями ООП являются базовая подготовка студентов в области управлении персоналом; приобретение ими профессиональных знаний и умений, освоение компетенций, способствующих социальной мобильности и высокой востребованности выпускника на рынках труда Сибирского федерального округа.


1.3.2. Формы обучения и сроки освоения ООП


Форма обученияСроки освоения
Очная 4 года
Очно-заочная (полная)5 лет
Очно-заочная (ускоренная)3,5 года
Заочная (полная)5 лет
Заочная (ускоренная) 3,5 года


1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению «Управление персоналом».

Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.


1.3.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку философии, концепции, кадровой политики и стратегии управления персоналом; кадровое планирование и маркетинг персонала; найм, прием, оценку, аудит, контроллинг и учет персонала; социализацию, профориентацию, адаптацию и аттестацию персонала; трудовые отношения; управление этическими нормами поведения, организационной культурой, конфликтами и стрессами; управление занятостью; организацию, нормирование, регламентацию, безопасность, условия и дисциплину труда; развитие персонала: обучение, в том числе повышение квалификации и профессиональную переподготовку, стажировку, управление деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением, управление кадровым резервом; мотивацию и стимулирование персонала, в том числе оплату труда; социальное развитие персонала; работу с высвобождающимся персоналом; организационное проектирование, формирование и развитие системы управления персоналом, в т.ч. ее организационной структуры; кадровое, нормативно-методическое, делопроизводственное, правовое и информационное обеспечение системы управления персоналом; оценку затрат на персонал, а также оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом; управленческий (в т.ч. кадровый) консалтинг.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: службы управления персоналом организаций любой организационно-правовой формы в промышленности, торговле, на транспорте, в банковской, страховой, туристической и других сферах деятельности, в том числе научно-исследовательских организаций; службы управления персоналом государственных и муниципальных органов управления; службы занятости и социальной защиты населения регионов и городов, кадровые агентства; организации, специализирующиеся на управленческом и кадровом консалтинге и аудите.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

  • организационно-управленческая и экономическая;
  • информационно-аналитическая;
  • социально-психологическая;
  • проектная.

Задачи профессиональной деятельности выпускника.

а) в организационно-управленческой и экономической деятельности:
  • разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом;
  • планирование кадровой работы и маркетинг персонала;
  • обеспечение организации кадрами специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки;
  • организация профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по их закреплению и рациональному использованию;
  • участие в разработке стратегии профессионального развития персонала;
  • организация и контроль подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации и стажировки персонала;
  • организация работы по оценке и управлению деловой карьерой, формированию резерва, аттестации персонала;
  • мотивация и стимулирование труда персонала, в том числе оплата труда;
  • участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности;
  • участие в обеспечении соблюдения требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда;
  • организация работ с высвобождающимся персоналом;
  • применение законов о труде, иных нормативно-правовых актов социально-трудовой сферы для решения правовых вопросов трудовых отношений;
  • экономический анализ показателей по труду, в том числе затрат на персонал;
  • оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом.
б) в информационно-аналитической деятельности:
  • анализ рынка труда;
  • прогнозирование и определение потребности в персонале;
  • анализ кадрового потенциала организации, отдельного работника;
  • изучение профессиональных, деловых и личностных качеств работников с целью рационального их использования;
  • анализ социальных процессов и отношений в организации;
  • анализ системы и процессов управления персоналом организации;
  • использование автоматизированных информационных технологий управления персоналом.
в) в социально-психологической деятельности:
  • осуществление социальной работы с персоналом;
  • участие в разработке и внедрении планов социального развития организации;
  • формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат);
  • управление этикой деловых отношений, конфликтами и стрессами;
  • предупреждение личной профессиональной деформации и профессионального выгорания.
г) в проектной деятельности:
  • применение современных методов управления персоналом;
  • участие в разработке, обосновании и внедрении проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом и организации в целом (в т.ч. в кризисных ситуациях);
  • участие в процессах планирования и оптимизации структуры персонала организации.

1.3.5. ООП бакалавриата по направлению «Управление персоналом» не имеет профили/специализации


1.3.6. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения конкретной программы

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

  • знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
  • знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
  • способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
  • умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);
  • владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6),
  • способен отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);
  • готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);
  • способен находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);
  • знает и умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);
  • стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет расставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);
  • умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);
  • осознает социально-экономическую значимость будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);
  • способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);
  • владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);
  • владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);
  • имеет представление о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);
  • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);
  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);
  • способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-20);
  • учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);
  • знает основы современной философии и концепций управления персоналом, сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и умеет применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);
  • владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);
  • привержен этическим ценностям: уважение человеческого достоинства, честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность, терпимость (ОК-24).

Профессиональными (ПК):

а) организационно-управленческая и экономическая деятельность:

  • знает основы разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умеет применять их на практике (ПК-1);
  • знает основы стратегического управления персоналом и умеет применять их на практике (ПК-2);
  • знает основы кадрового планирования и умеет применять их на практике (ПК-3);
  • знает основы маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умеет применять их на практике (ПК-4);
  • знает основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умеет применять их на практике (ПК-5);
  • знает основы найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора, и отбора персонала и умеет применять их на практике (ПК-6);
  • владеет методами деловой оценки персонала при найме и готов применять их на практике (ПК-7);
  • знает основы профориентации персонала и умеет применять их на практике (ПК-8);
  • знает принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умеет применять их на практике (ПК-9);
  • знает основы научной организации и нормирования труда, владеет навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умеет применять их на практике (ПК-10);
  • способен эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
  • знает виды, формы и методы обучения персонала (ПК-12);
  • знает основы управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умеет применять их на практике (ПК-13);
  • знает основы организации работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-14);
  • умеет определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в т.ч. аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);
  • умеет разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т.ч. аттестации) и владеет навыками проведения текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);
  • знает принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умеет применять их на практике (ПК-17);
  • знает порядок применения дисциплинарных взысканий (ПК-18);
  • знает основы политики организации по безопасности труда и умеет применять их на практике (ПК-19);
  • знает основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике (ПК-20);
  • владеет технологиями управления безопасностью труда персонала (ПК-21);
  • знает Трудовой кодекс РФ и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права (ПК-22);
  • знает процедуры приема, увольнения, перевода на другую работу и перемещения персонала в соответствии с Трудовым кодексом РФ, владеет навыками оформления сопровождающей документации (ПК-23);
  • знает нормативно-правовую базу безопасности и охраны труда (ПК-24);
  • знает Кодекс об административных правонарушениях РФ, Уголовный кодекс РФ и иные федеральные законы в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПК-25);
  • знает Гражданский кодекс РФ в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ПК-26);
  • знает содержание основных разделов Социального права, Миграционного права – касающихся социально-трудовой сферы, содержание основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);
  • знает основы разработки и внедрения корпоративных стандартов в области управления персоналом (ПК-28);
  • владеет навыками разработки организационной и функционально-штатной структуры (ПК-29);
  • владеет навыками разработки локальных нормативных актов, касающихся организации труда (правила внутреннего трудового распорядка, положение об отпусках, положение о командировках и пр.) (ПК-30);
  • знает основы разработки и внедрения кадровой и управленческой документации, оптимизации документооборота и схем взаимодействия между подразделениями (ПК-31);
  • владеет навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях) (ПК-32);
  • знает основы разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию (ПК-33);
  • владеет навыками ознакомления сотрудников организации с кадровой документацией и действующими локальными нормативными актами (ПК-34);
  • умеет вести кадровое делопроизводство и организовывать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами, знает основы кадровой статистики, владеет навыками составления кадровой отчетности (ПК-35);
  • знает требования и владеет навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников (ПК-36);
  • владеет навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом РФ, Фондом социального страхования, Фондом обязательного медицинского страхования РФ, Государственной инспекцией труда, кадровыми агентствами, службами занятости населения и пр.) (ПК-37);
  • владеет навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);
  • знает основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);
  • владеет навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в т.ч. производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40).

б) информационно-аналитическая деятельность:

  • владеет навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);
  • умеет рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);
  • владеет навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43);
  • умеет составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т.д.) (ПК-44);
  • владеет методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45);
  • владеет методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);
  • знает основы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);
  • владеет навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);
  • владеет навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);
  • владеет навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения, и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);
  • умеет оценить эффективность текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51);
  • знает основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-52);
  • владеет навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);
  • умеет формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54);
  • знает основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55);
  • знает и умеет применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);
  • владеет навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57);
  • способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58);
  • владеет важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);
  • знает основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60);
  • владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);
  • знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);
  • способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).

в) социально-психологическая деятельность:

  • способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);
  • способен и готов участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);
  • способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);
  • умеет применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);
  • владеет навыками диагностики организационной культуры и умеет применять их на практике (ПК-69);
  • умеет обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69);
  • владеет навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);
  • способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации, и профессионального выгорания (ПК-71);
  • владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);

г) проектная деятельность:

  • знает основы организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умеет осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);
  • способен вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом (ПК-74);
  • готов к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75);
  • знает основы разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готов использовать их на практике (ПК-76);
  • знает основы проведения и методы оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77);
  • способен участвовать в реализации программы организационных изменений (в т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП


В соответствии со ст.2 и 29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400 Управление персоналом (квалификация (степень) «бакалавр») содержание и организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком, учебным планом, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, программами учебной и производственной практик, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1. Годовой календарный учебный график

Учебный процесс состоит из лекций и семинаров или практических занятий, объем которых определен учебным планом. В течение семестра проходят обычно две контрольные недели, результаты которых влияют на допуск к сессии. Каждый семестр заканчивается промежуточной зачетно-экзаменационной аттестацией. В конце обучения проводится итоговая аттестация, состоящая из государственного междисциплинарного экзамена и защиты выпускной работы. На 3 и 4 курсах предусмотрены учебная и производственная практики.

2.2. Рабочий учебный план

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП, дисциплин, практик, обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин в зачетных единицах, а также их общая трудоемкость (в т.ч. аудиторная и самостоятельная работа).

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Управление персоналом».

В вариативных частях учебных циклов вузом и факультетом самостоятельно сформирован перечень и последовательность модулей.

ООП содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины и практик указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации ООП, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО.

Учебный план

2.3. Рабочие программы дисциплин

Рабочие программы учебных дисциплин разработаны в соответствии с макетом на рабочую программу, утвержденным от_12.03.12г. №_105 осн.

Рабочие программы учебных дисциплин

2.4. Программы практик

Практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080400 Управление персоналом в соответствии с ФГОС ВПО следующие виды практик: учебная и производственная (преддипломная).

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

2.4.1. Программа учебной практики

Перечень органов и организаций – баз практик, с которыми вуз имеет заключенные договоры об организации практик студентов, приведен в приложении .

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся. Содержание научно-исследовательской работы определяется программой практики и индивидуальным заданием. Базой практики в данном случает может являться кафедра или структурное подразделение института.

2.4.2. Программа производственной (преддипломной) практики

Программа производственной (преддипломной) практики.

3. Система оценки качества освоения ООП

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400 Управление персоналом и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

3.1. Текущий контроль и промежуточная аттестация

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с n.46 Типового положения о вузе.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП, а также в соответствии с Положением РАНХиГС «О формировании фонда оценочных средств в ФГБОУ ВПО РАНХиГС» от 24.01.2012 г.; вуз разработал фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

3.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП

Нормативными документами, лежащими в основе организации итоговой государственной аттестации, являются:

  • Приказ Минобразования России от 25 марта 2003 года №1155 О введении в действие Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.
  • Инструктивное письмо Минобразования РФ от 10.12.98 №11-48ин/11-01-13 О государственных аттестационных комиссиях. (Бюллетень Минобразования России №7, 2002).
  • Инструктивное письмо Минобразования РФ от 16.05.2002 № 14-55-353 ин/15 О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).
  • Письмо Минобразования РФ от 18.05.2002 № 14-55-359 ин/15 О введении в действие Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности высшего профессионального образования. (Бюллетень Минобразования России №7, 2002).
  • Положение об итоговой государственной аттестации выпускников РАНХиГС, утв. Приказом РАНХиГС от 25.01.2012 № 01-381.
  • Положение о выпускной квалификационной работе РАНХиГС, утв. Приказом РАНХиГС от 25.01.2012 № 01-381.

Итоговая государственная аттестация выпускников (ИГА) является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме. В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400 Управление персоналом

ИГА включает следующие виды:

  • государственный экзамен;
  • защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы), а также требования к государственному экзамену определяются вузом.

Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в соответствии с разработанными вузом Методическими рекомендациями по выполнению и защите выпускных квалификационных работ

Государственный экзамен по направлению подготовки «Управление персоналом» проводится в соответствии с программой и методическими рекомендациями по подготовке к государственному экзамену, разработанными выпускающей кафедрой управления персоналом.

4. Ресурсное обеспечение ООП

4.1. Кадровое обеспечение

Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60%, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 8 % преподавателей.

Все преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

4.2. Информационно-техническое обеспечение

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание всех учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее двух наименований зарубежных журналов.

4.3. Материально-техническое обеспечение

С учетом требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки СибИУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет), компьютерные классы.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет - не менее 200 часов в год на одного обучающегося.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие
развитие социально-личностных компетенций выпускников

Возможности вуза в формировании общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников весьма широки, и реализуются они через мероприятия воспитательного характера и научно-исследовательской работы студентов.

В структурных подразделениях ведется работа в следующих направлениях:

  1. Просветительско-познавательном: факультативы для 1-2 курсов: «История Отечества» и др.
  2. Культурологическом: филармонические вечера в СибИУ, выставки-экспозиции художников, народных умельцев, студенческих фоторабот и др.
  3. Патриотическом: совместные мероприятия с Советом Ветеранов войны и труда и др. мероприятия.
  4. Этно-национальном: вечера землячеств сибирского региона: история, культура, традиции, быт.
  5. В СибИУ действуют различные клубы, объединения и секции: фотостудия, дискуссионный клуб «Дебаты», клуб авторской песни, КВН и др.

В СибИУ регулярно проводятся традиционные мероприятия «Пой, гитара», «Студенческая весна (осень)», фестивали КВН, проводы зимы — «Масленица», День защитника Отечества, День Победы, мероприятия Экологического спецназа и др.

Для проведения внеучебной работы со студентами администрацией предоставлены кабинеты, репетиционные помещения, актовый зал и т.д. Ежегодно из внебюджетных средств составляются сметы расходов на культурные и иные мероприятия.

Основной целью воспитательной работы выпускающей кафедры является разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

Для организации и проведения систематической воспитательной работы по формированию личности специалиста за каждой учебной группой закреплен куратор (на весь период обучения) из числа профессорско-преподавательского состава.

Основными принципами деятельности куратора студенческой группы являются личностно-ориентированный подход к каждому студенту, включенность в дела и проблемы группы.

Работа куратора включает в себя следующие направления воспитания:

  • формирования самосознания, ценностного отношения студентов к жизни, потребности в ее проектировании;
  • воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности как важнейшей черты личности;
  • формирование общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к людям и.д.), культуры общения, интеллигентности;
  • воспитание положительного отношения к труду как жизненной ценности, предприимчивости и деловитости, честности и ответственности в деловых отношениях;
  • воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Кураторы уделяют особое внимание воспитанию у студентов интереса и любви к избранной профессии, развитию у них необходимых профессиональных качеств, профессиональной этики, формированию понимания общественной значимости будущей профессии и ответственности за уровень профессиональных знаний.

В работе со студентами первого курса кураторы способствуют адаптации студентов к условиям вузовского обучения, оказанию им помощи в овладении культурой умственного труда, методами самостоятельной работы.

Кураторы студенческих групп постоянно посещают лекционные и семинарские занятия, при необходимости присутствуют на зачётах и экзаменах курируемой группы (по согласованию с деканатом и преподавателем, ведущим занятия).

Под руководством преподавателей кафедры реализуется проект по двум направлениям: «Адаптация студентов 1 курса»; «Формирование лидеров». Студенты 3-4 курса участвуют в организации общеакадемических мероприятий по содействию занятости студентов СИУ РАНХиГС. Также студенты ведут профориентационную работу в школах, выступают с беседами и презентациями специальности управление персоналом в выпускных классах; участвуют в Ярмарке учебных мест, в ярмарке «УчСиб» и др.

На протяжении ряда лет для студентов работает Школа тренеров профессора Аверченко (развитие социально-психологических, педагогических, презентационных компетенций), аналитическая школа профессора Сидориной (развитие аналитических, научно-ориентированных компетенций).

Ежегодно организуется Творческий конкурс будущих HR-менеджеров с целью приобщения студентов к профессиональным ценностям, а также:

  • формирование профессиональных компетенций у студентов средствами внеучебной деятельности,
  • привлечение студентов к самостоятельной творческой и научно-исследовательской работе,
  • развитие профессионально значимых качеств: активности и креативности, профессионального самосознания.

В рамках дисциплины «Система работы с персоналом» проводится деловая игра «Персонал фирмы». Деловая игра носит междисциплинарный характер, так как в ходе игры прорабатываются вопросы правого характера (дисциплина «Правовые основы управления персоналом»); требования к оформлению документов («Кадровое делопроизводство и информационные технологии); потребность в методах оценки персонала («Оценка персонала»); программах стимулирования персонала фирм («Стимулирование и развитие персонала) и т.д.

Локальным нормативным документом, лежащим в основе организации кураторства, являются Положение о кураторе учебной группы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», утвержденного на заседании Ученого совета РАНХиГС от 24.01.2012г.

6. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки

В СибИУ создана и аккредитована система менеджмента качества. На кафедре управления персоналом назначен ответственный за качество. Как цель кафедры обозначено обеспечение высокого качества реализации образовательных программ подготовки квалифицированных специалистов в области управления персоналом, обладающих профессиональной компетентностью, соответствующей требованиям общества, конкурентоспособных на рынке труда.

Задачи:

  1. Совершенствовать учебные планы и разработать 10 рабочих программ, учебно-методических работ по дисциплинам кафедры для бакалавриата.
  2. Совершенствовать подготовку бакалавров по направлению «Управлению персоналом» внедрением компетентностного подхода в учебный процесс и итоговую аттестацию выпускников.
  3. Создать 7 научных кружков, повысить результативность руководства НИРС, внедрить поэтапные.
  4. Повысить результативность НИР, повысить число публикаций (ИФ не ниже 0, 191).
  5. Повысить показатели участия студентов в воспитательных мероприятиях, не менее 1 раза в месяц проводить встречи или мероприятия с кураторами.
  6. Два раза в год проводить мониторинг удовлетворенности обучением студентов специальности и направления «Управление персоналом»

Кафедра постоянно участвует в создании пакета необходимых локальных актов в рамках системы качества факультета ГМУ и всего института (положений, порядков, внутренних стандартов и т.д.), а также ведет работу по созданию документов в рамках деятельности кафедры («Порядок распределения руководства ВКР», «Программы практики», «Тематика курсовых работ» на каждый учебный год, «Тематика ВКР» «Тематика ВКР», «Требования к оформлению ВАР» и других).

На заседаниях кафедры обсуждаются вопросы, связанные с качеством подготовки к профессиональной деятельности:

  • отчеты по аудиту модульно-рейтинговой системы, качества подготовки курсовых и контрольных работ, качества отзывов преподавателей при проверке курсовых и контрольных работ;
  • итоги мониторинга удовлетворенности студентов обучением;
  • рассмотрение и утверждение рукописей учебно-методических работ для издания и другие.

Все перечисленные меры создают необходимые условия для обеспечения надлежаще высокого качества подготовки по данной образовательной программе.

Разделы

Социальные сети

Вконтакте   Twitter   Instagram

Карта сайта

Поддержка

frolov@siu.ranepa.ru - техническая
pechenkina@siu.ranepa.ru -
информационная

Наш адрес

630102, Новосибирск,
ул. Нижегородская, 6,
тел. (383) 373-13-45
e-mail: common@siu.ranepa.ru
Схема проезда

Наши посетители

© СИУ РАНХиГС, Новосибирск, 2000- 2017